林熙君鲜少会这样斥责。

翻墙出学校、偷溜出校门送杨景浩、晚自习在操场上看星星、KTV唱歌喝酒通宵……

这些在所有人眼里更为严重的事情，林熙君从没有大声凶过她。

上一次，同样的语气，还是高一，历史老师罢课告状那回。

余心乐脑袋里疯狂转了好几道弯，终于才明白过来一点，林熙君生气，并非因为规矩，也不是因为成绩，而是态度。

学生本位最基本的求学态度。

尊重。

尊重知识，尊重师长，尊重课堂。

小打小闹可归属于青春里的意气用事，成绩起伏更是学习阶段的常态，而空题、乱答、轻视课堂，对于老师而言，这是学生态度不端。

“连上文字应用题，自己加，一共扣了多少。”

余心乐笔直的脊背微微发颤，像一株狂风欺压后勉强挺立的小苗。

“默写6分，诗词鉴赏10分，病句2分，成语2分，一共20分。”

“所以还告诉我只差一分吗？”

褪去怒气的话音慢了下来，拖着无奈与疲惫。

“我想不明白。”林熙君眉头紧蹙，百思不得其解。

“文本阅读你几乎可以拿满分，作文从没下过50，为什么偏偏会在默写、翻译、文字应用这些送分题当中丢分呢？但凡白送的你都不喜欢是吧？”

现代文能理解，偏就理解不了古诗词。

作文思辨能力强文字功底好，偏就思不出病句辨不对成语。

林熙君取下眼镜，屈指揉了揉眉心，委实头疼。

这书，怎么教？

这余心乐，怎么教？

腿上传来轻微的触感，林熙君半眯着睁开眼睛。

放肆！

太放肆了！

余心乐蹲在椅子边，两只手小狗爪一般搭在她腿上，偷瞄到她睁眼，那双满是慌乱与愧疚的眸子迅速躲了下去。

“对不起，我总是，让你伤心，让你为难。”

话音轻轻的，怯怯的。

她还在懊恼，林老师的一滴泪，心里还不知是如何的倾盆大雨。

林熙君正要拿眼镜的手一时间顿住，连同那句“成何体统”一起，缩回椅子扶手上。

她静静听着。

听余心乐说她的迷茫，说换了篇目同样字词为什么变成象征不同的意象，说被流放只能苦中作乐的诗人分明是没得选为什么要定义为超然豁达，说语文总有一种好好学好好复习反倒考不好的感受。

听余心乐说她的自负，说自以为可以把周围的朋友们都照顾到，说侥幸心理认为语文稍微放放也没什么，说自己学习太过于依仗小聪明。

听余心乐说她的担忧，说何甜甜对未来的选择不能行差踏错半步，说顾思玉父母极端的教育方式像深埋的雷，说大头的父亲酗酒成性对他动辄打骂……

余心乐咋咋呼呼不拘一格，热情大方偏又心思细腻敏锐，这些林熙君都是知道的。

正因为有她这个黑白两路互通的“黏合剂”在，二班相较起其他班，更青春明媚一些，更团结融合一些。

十七八岁的孩子，原本应该是这个样子的。

但是十七八岁的孩子要面临高考，按照学校对火箭班的要求，二班成绩属实差了好多。

“二班整体氛围全年级最好，就是这个成绩实在是……”每个科任老师都对林熙君说过这句话。

“余心乐。”

“林老师。”

林熙君轻点头，让余心乐先说。

“我今天想说的重点是，你很好，你是个很好的语文老师。”

“我以前想过，大家都知道光华厉害，可到底是好生源能有好成绩，还是有好老师所以带出好成绩呢？”

“我自己觉得，哪怕在光华，依然是有一些老师名不副实的，但是从我进光华一个多月，就觉得，你完全配得上这所学校的名声。”

进校一个多月，似乎是……故意闹语文公开课的时候？

林熙君面色不惊，却有丝丝微风拂过，摇动了心中的风铃。

学生是会挑老师的，哪里可取，哪里有缺，越好的学生，越会评估老师的水平。